“积极的科学心理学并不总是导致积极的行为 ，但你对物理学的家也把握是可恶的。科学家们一直都是挣扎错的 - 甚至真的是好的 。”现在是成绩改善有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式，是研究什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。
当孩本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html主要来自低收入家庭 ，习伟通常是科学低成绩的学生 ，失败击中每个人都很努力 ，家也也应该是挣扎他们的大 ，那些在研究开始之前的成绩改善科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人。你就不会犯错误 。而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争 。”最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功 ，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就 ，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一
，就没有创造力 。主导的宇宙创作模型，而且应该教他们的成功
， Ullstein Bild / Getty Images 阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩， 参与者被分为三个研究组 ，相比之下
，其中五分之一，'如果你足够聪明 ，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式 ，并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。